Pelatihan Merancang Modul Projek Penguatan Profil Pancasila untuk Guru Sekolah Dasar Negeri di DKI Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.64421/ijcse.v1i2.14Keywords:
Profil pelajar Pancasila, Karakter siswa, Pembelajaran berbasis karakter, Pengabdian masyarakat, Pelatihan guruAbstract
Profil Pelajar Pancasila bertujuan membentuk generasi muda Indonesia yang berkarakter dan kompeten menghadapi tantangan abad ke-21. Sekolah memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui pembelajaran proyek, yang mendorong siswa untuk aktif, berpikir kritis, dan memecahkan masalah nyata. Namun, implementasi pembelajaran proyek di sekolah dasar, khususnya di DKI Jakarta, masih menghadapi tantangan, salah satunya adalah rendahnya kompetensi guru dalam merancang modul proyek yang efektif dan relevan. Untuk mengatasi hal ini, dilakukan program pelatihan bagi guru guna meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep Profil Pelajar Pancasila dan pembelajaran berbasis proyek. Hasilnya menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan guru menyusun modul proyek yang inovatif dan sesuai kebutuhan siswa. Program ini berkontribusi dalam membentuk karakter siswa serta meningkatkan kualitas pembelajaran yang sejalan dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila.
References
Andrade, C. (2021). The Inconvenient Truth About Convenience and Purposive Samples. Indian Journal of Psychological Medicine, 43(1), 86–88. https://doi.org/10.1177/0253717620977000
Astawan, I. G., Anggreni, N. M. D., Jayanta, I. N. L., Rati, N. W., & Wahyuni, K. A. (2024). Pengembangan modul ajar dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) bagi guru-guru sekolah dasar. Seminar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat. https://ojs.unimal.ac.id/jmm/article/view/18888
Dominata, A. (2023, December). Building a Green School Curriculum from Elementary in Indonesia as an effort to Maintain Environmental Sustainability. In 2nd International Interdisciplinary Conference on Environmental Sciences and Sustainable Developments Education and Green Economy (IICESSD EGE 2022) (pp. 131-137). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-172-2_21
Endrayanto, N. (2023, April). Implementation of Collaborative Participative Class to Enhance Students’ Engagement and Their Awareness on Environmental Issues andGreen Economy. In Brawijaya International Conference (BIC 2022) (pp. 410-417). Atlantis Press.
Guru Binar. (2024). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5). https://gurubinar.id/index.php/pelatihan/implementasi-proyek-penguatan-profil-pelajar-pancasila-p5/64b6002835f38
Karimah Tauhid, A., Putri, M., Azzahra, N., & Lestari, W. D. (2021). Inovasi sumber belajar berbasis proyek dalam meningkatkan keterampilan kreatif dan kolaboratif di SDN Kabupaten Bogor. Karimahtauhid: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2). https://ojs.unida.ac.id/karimahtauhid/article/view/11803
Kejarcita. (2023). Pelatihan guru proyek penguatan profil pelajar Pancasila. https://kejarcita.id/gurucita
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). 6 Profil Pelajar Pancasila. https://www.detik.com/edu/sekolah/d-5635708/6-profil-pelajar-pancasila-yang-dirumuskan-kemendikbud-ini-lengkapnya/
Kementerian PPN/Bappenas. (2023). Pendidikan karakter berbasis ekologi dan kearifan lokal dalam profil pelajar Pancasila. https://www.bappenas.go.id
Nuraina, N., & Rohantizani, R. (2023). Pelatihan pembuatan modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila bagi guru sekolah dasar. Jurnal Malikussaleh Mengabdi, 5(1). https://ojs.unimal.ac.id/jmm/article/view/18888
Retno, R. S., Yuhanna, W. L., & Utami, S. (2024). Fostering Environmental Awareness Character in Elementary Education Through the Economic Green Living Approach. Indonesian Values and Character Education Journal, 7(2).
Ristiana, E., Puspitasari, D., Inayah, F., & Junda, M. (2023). Pelatihan pengembangan modul proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada komunitas belajar SIPATURU. Jurnal Abdi Negeriku, 2(2). https://ojs.unm.ac.id/abdinegeriku/article/view/68729
Setiawan, B., Barokah, A., Nugroho, D., Wihara, A. E., & Nurezalita, F. N. (2025). Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan P5 Berbasis STEM: Workshop Kelompok Kerja Guru Sekolah Dasar Kota Bekasi. Kanigara, 5(1), 62–70.
Setiawan, B., Fathurrahman, M., & Arifah, S. N. (2025). Strategi pelatihan guru berbasis karakter dan keberlanjutan dalam penguatan P5. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian, 6(1), 55–67.
Syamsuardi, S., Hiola, S. F., Ahmad, M. I. S., Hajerah, H., Rika, R. K., & Amri, N. A. (2024). Penyusunan modul proyek P5 tema kewirausahaan bagi guru di Polewali Mandar. Seminar Nasional LPM UNM. https://ojs.unm.ac.id/semnaslpm/article/view/67520
Wakefield, W., Weinberg, A. E., Pretti, E., Merritt, E. G., & Trott, C. (2022). “When I act consciously, I can see a brighter world around me”: Preservice teacher readiness to support transformative sustainability learning. Environmental Education Research, 28(11), 1672–1690.
Windiyani, T., Setiawan, B., Sofyan, D., Gani, R. A., & Iasha, V. (2025). KURIKULUM CRT BERBASIS ESD: Teori dan Implementasinya di Sekolah Dasar. PT. Pena Persada Kerta Utama.
Wu, J., & Zhang, K. (2022). How to evaluate the coordination of green economy, education development, and technological innovation? Take China as example. Discrete Dynamics in Nature and Society, 2022(1), 2027636.
Yu, M. (2025). Community-based education and child development work for migrant children in China: A multi-dimensional citizenship approach. Chinese Sociological Review, 57(1), 1–24.
Zhang, L., Xu, M., Chen, H., Li, Y., & Chen, S. (2022). Globalization, green economy and environmental challenges: State of the art review for practical implications. Frontiers in Environmental Science, 10, 870271.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Septian Mukhlis, Bramianto Setiawan, Gina Asri Ruwaida, Elvina Nur Febriyani, Marissa Eva Listiani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
