Supervisi Akademik Berbasis Coaching oleh Pengawas Madrasah untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Madrasah Ibtidaiyah Binaan

Nur Hidayati

doi:10.64421/jirpd.v1i2.96

Nur Hidayati Universitas Negeri Surabaya , Kementerian Agama Kabupaten Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.64421/jirpd.v1i2.96

Keywords:

Supervisi Akademik, Coaching; Kompetensi Profesional Guru, Pengawas Madrasah, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Peningkatan kompetensi profesional guru merupakan faktor penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Namun, supervisi akademik masih berorientasi pada aspek administratif sehingga belum optimal mendukung pengembangan profesional guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas supervisi akademik berbasis coaching dalam meningkatkan kompetensi profesional guru Madrasah Ibtidaiyah. Intervensi dilaksanakan melalui observasi pembelajaran, dialog reflektif, umpan balik konstruktif, penyusunan rencana tindak lanjut, dan pendampingan berkelanjutan. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kepengawasan (PTKp) dalam tiga siklus terhadap 68 guru dari 32 madrasah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta penilaian kompetensi profesional yang mencakup penguasaan materi, penyusunan modul ajar, pengembangan media, pelaksanaan pembelajaran, dan refleksi pembelajaran. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 67,8 menjadi 98,0 dan ketuntasan dari 35% menjadi 98%. Supervisi akademik berbasis coaching efektif meningkatkan kompetensi profesional guru dan dapat dijadikan model pembinaan berkelanjutan bagi pengawas madrasah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Azhar, A., Syarfuni, S., & Rahmattullah, R. (2024). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja dan Mutu Guru. Indo-MathEdu Intellectuals Journal. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i2.984

Burhan, B. M., & Sauri, S. (2025). Quality management of academic supervision in Indonesian madrasahs. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4). https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2164

Dermawati, D. (2021). Academic Supervision: The Efforts to Improve Teachers’ Abilities in Implementing Standards of Learning Process. 13(1), 434–448. https://doi.org/10.35445/ALISHLAH.V13I1.518

Dewi, I. F. (2021). A Mentoring-Coaching to Improve Teacher Pedagogic Competence: An Action Research. Journal Of Education, Teaching and Learning, 6(1), 1–6. https://doi.org/10.26737/JETL.V6I1.2270

Dodo, D. (2024). Clinical Supervision to Improve Teacher Ability in Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.62475/sxwkq608

Huda, S., & Muspawi, M. (2018). Academic supervision of madrasah supervisors in improving professional competencies of teachers. https://scispace.com/papers/academic-supervision-of-madrasah-supervisors-in-improving-39l1p02133

Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-4560-67-2

Kiptiyah, A. (2023). Supervisi akademik kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesional guru di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Kediri. Ulul Amri, 2(1). https://doi.org/10.18860/uajmpi.v2i1.1382

Mertler, C. A. (2022). Action research: Improving schools and empowering educators (7th ed.). SAGE Publications.

Mubinan, F., Fuad, N., & Sari, E. (2024). Academic Supervision through Coaching Techniques to Enhance Teachers’ Professional Competence. International Journal of Social Science and Human Research. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v7-i07-100

Norjani, N., Saleh, M., & Ahmad, K. I. (2022). Implementation of Supervisor Academic Supervision in Increasing the Pedagogic Competence of Islamic Religious Education Teachers. Journal of Advances in Education and Philosophy, 6(2), 83–87. https://doi.org/10.36348/jaep.2022.v06i02.006

Windriati, Senowarsito, & Maryanto. (2025). Implementation of Principal Academic Supervision to Improve the Pedagogical Competence of Elementary School Teachers. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA). https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i11.13186

Yulianto, E. (2023). Pembinaan Guru dengan Pendekatan Supervisi Direktif. https://doi.org/10.58223/al-abshar.v2i1.68