Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar di Banten melalui Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) untuk Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kearifan Lokal
DOI:
https://doi.org/10.64421/ijcse.v1i2.31Keywords:
Kecerdasan Buatan, Guru Sekolah Dasar, Media Pembelajaran, Kearifan Lokal, Literasi Digital, TPACKAbstract
Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan guru sekolah dasar di Provinsi Banten dengan mengembangkan sebuah kerangka integratif yang menghubungkan technological pedagogical content knowledge (TPACK) dengan kearifan lokal melalui pemanfaatan kecerdasan buatan (AI). Program ini dilaksanakan melalui model workshop-based learning dengan tahapan pelatihan, pendampingan, dan uji coba media. Guru-guru dilatih menggunakan berbagai aplikasi AI (seperti ChatGPT, Canva AI, dan Google Gemini) untuk merancang media pembelajaran interaktif yang menginternalisasi nilai-nilai kearifan lokal Banten. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan (p < 0,01) pada literasi digital guru, yang diukur menggunakan Digital Literacy for Educators Scale (DLES), dengan skor rata-rata meningkat dari 56,4% menjadi 87,2%. Selain peningkatan kompetensi, teramati pula peningkatan kreativitas guru dalam mengkontekstualisasikan materi ajar. Luaran berkelanjutan dari program ini adalah terbentuknya komunitas “Guru Cerdas Digital Banten” sebagai wadah berbagi praktik baik. Kegiatan ini membuktikan bahwa integrasi AI dan kearifan lokal tidak hanya memperkuat inovasi pedagogis tetapi juga menawarkan sebuah model praktis untuk pelestarian budaya di era digital.
Downloads
References
Arianda, Y. D. (2025). Eksplorasi kemampuan literasi membaca dan digital masyarakat Baduy: Implikasi untuk pendidikan di era digital. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan Sosial Humaniora (JPPSH).
Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPPSH/article/download/100653/34649/303204
AsiaNews Network. (2024, August 21). Independence in education: Harnessing AI to empower teachers.
Retrieved from https://asianews.network/independence-in-education-harnessing-ai-to-empower-teachers
GovInsider. (2025, June 26). How Indonesia is tackling the challenges of AI learning in the classroom.
Retrieved from https://govinsider.asia/intl-en/article/how-indonesia-is-tackling-the-challenges-of-ai-learning-in-the-classroom
Haetami, H. (2025). AI-driven educational transformation in Indonesia. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 17(3), 234–245.
Retrieved from https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/download/7448/2841
Hatima, Y. (2025). Sinergi nilai kearifan lokal Banten dan computational thinking. Jurnal Huse, 3(2), 45–58.
Retrieved from https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JHUSE/article/view/282
Kiasati, A. I. (2023). Kemampuan literasi informasi masyarakat Suku Baduy di Desa Kanekes berdasarkan perspektif sosio-kultural (Tesis Magister). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Retrieved from https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/62286/
Rulyansah, A. (2025). Empowering teachers with AI tools in rural Indonesian schools. UK Institute Journal of Education and Innovation, 8(2), 67–79.
Retrieved from https://ukinstitute.org/journals/ib/article/download/1073/pdf
Sari, Y. A. (2024). Pemberdayaan masyarakat adat melalui literasi digital. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Informatika Kreatif (JIMIK), 2(1), 1–12.
Retrieved from https://ojs.mmtc.ac.id/index.php/jimik/article/download/472/307
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lukman Nulhakim, Nayla Salsabila Ramdani, Syifa Rizqiana Putri, Ilham Rizky Pradana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
