Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Aktif di Sekolah Dasar Melalui Studi Literatur Sistematis Kualitatif
DOI:
https://doi.org/10.64421/ijpd.v1i1.22Keywords:
Model pembelajaran Aktif, Studi leratur, Keterlibatan siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas model pembelajaran aktif di Sekolah Dasar (SD) melalui studi literatur sistematis kualitatif. Model pembelajaran aktif, yang mengutamakan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar, telah diidentifikasi sebagai metode yang dapat meningkatkan motivasi, keterampilan berpikir kritis, dan pemahaman konsep-konsep pembelajaran. Penelitian ini mengkaji berbagai studi terdahulu yang membahas penerapan model pembelajaran aktif di SD, dengan fokus pada dampaknya terhadap keterlibatan siswa, hasil belajar, serta tantangan yang dihadapi oleh pendidik dan siswa. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif secara signifikan dapat meningkatkan minat dan pencapaian belajar siswa, tetapi juga menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan sumber daya, kesiapan guru, dan perbedaan karakteristik siswa. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pentingnya pelatihan bagi guru, perencanaan yang matang, serta dukungan dari berbagai pihak untuk memaksimalkan efektivitas model ini di SD.
References
Bartholomew, J. B., Jowers, E. M., Roberts, G., Fall, A. M., Errisuriz, V. L., & Vaughn, S. (2018). Active learning improves on-task behaviors in 4th grade children. Preventive Medicine, 111, 49–54. https://doi.org/10.1016/j.ypmed.2018.02.018
Blinkoff, E., Fisher, K. R., & Hirsh-Pasek, K. (2023). Investigating the contributions of active, playful learning to educational outcomes. Acta Psychologica, 234, 103986. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2023.103986
Brod, G., Bunge, S. A., & Shing, Y. L. (2021). How can we make active learning work in K–12 education? Trends in Neuroscience and Education, 25, 100165. https://doi.org/10.1016/j.tine.2021.100165
Chi, M. T. H. (2009). Active-constructive-interactive: A conceptual framework for differentiating learning activities. Topics in Cognitive Science, 1(1), 73–105. https://doi.org/10.1111/j.1756-8765.2008.01005.x
Constructionism. (n.d.). In Wikipedia. Retrieved September 25, 2025, from https://en.wikipedia.org/wiki/Constructionism_(learning_theory)
Cornell Center for Teaching Innovation. (n.d.). Active learning. Cornell University. Retrieved September 25, 2025, from https://teaching.cornell.edu/teaching-resources/active-collaborative-learning/active-learning
Fajra, R., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Metode pembelajaran aktif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 122–129. https://doi.org/10.55020/jdp.v4i1.1468
Hafifah, D. N. (2025). Perceptions and readiness of elementary teachers in integrating artificial intelligence into learning: Evidence from South Cikarang Indonesia. International Journal of Education and Learning Studies, 1(2), 101–110. https://doi.org/10.64421/ijels.v1i2.15
Herzamzam, D. A., Kusuma, S. I., Utami, D. P., & Yudha, C. B. (2025). Improving students’ mathematics learning outcomes through the implementation of PAIKEM: A classroom action study in elementary schools. International Journal of Education and Learning Studies, 1(2), 90–100. https://doi.org/10.64421/ijels.v1i2.9
Implementasi metode aktif pada PKBM. (n.d.). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Nonformal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 27096. Retrieved from https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnpnf/article/view/27096
Mukhlis, S., Kurnia, I. R., Syahwildan, M., Sulistiawati, N., & Kenju, R. N. M. M. (2025). Financial literacy of elementary students: A preliminary study on early financial knowledge and attitudes in Jakarta and Bekasi. International Journal of Education and Learning Studies, 1(2), 79–89. https://doi.org/10.64421/ijels.v1i2.7
Nugraha, A. W. (2017). Implementasi active learning dengan model simposium untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar kognitif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Sekolah Dasar, 1(2), 10–17. https://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/pena-sd/article/view/914
Penerapan model pembelajaran active learning dengan games roda pintar pada SDIT Baitul Ilmi. (2024). Morfologi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 2(1), 45–52. https://journal.aspirasi.or.id/index.php/morfologi/article/view/998
Setiawan, B., Ardianto, D., & Windiyani, T. (2025). Integrative trends in future-ready education: STEM, ESD, and artificial intelligence in Jakarta’s primary schools. International Journal of Education and Learning Studies, 1(2), 63–78. https://doi.org/10.64421/ijels.v1i2.6
Somertini, N. L. (2023). Model pembelajaran aktif tipe small group work untuk meningkatkan hasil belajar agama Hindu di SD. Journal of Education Action Research, 7(2), 150–158. https://doi.org/10.23887/jear.v7i2.52124
Triningsih, T. (2024). Implementasi model pembelajaran aktif, kreatif, efektif, menyenangkan (PAKEM) di SD Negeri Siwungkuk 1 Brebes. Journal of Education Research, 5(1), 45–55. https://doi.org/10.37304/jer.v5i1.932
Van Basten, H. L., & Jannah, N. (2024). Penggunaan model active learning dalam meningkatkan motivasi siswa di era digital pada pembelajaran fiqih. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 4(2), 121–130. https://doi.org/10.55525/jppi.v4i2.618
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Endeh Surtijah, Nurul Az Zahra, Novita Alvionita, Mahesa Novianti, Meisyah Rohatul
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
