Analisis Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Survei pada Wali Kelas di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64421/ijpd.v1i1.20Keywords:
Kurikulum Merdeka, Kendala Implementasi, Guru Wali Kelas, Sekolah Dasar, Kabupaten BekasiAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis potensi kendala dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar wilayah Kabupaten Bekasi. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, survei dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada 36 guru wali kelas. Instrumen penelitian berisi 25 butir pernyataan yang dikelompokkan ke dalam lima indikator utama: pemahaman kurikulum, ketersediaan sarana dan prasarana, pelatihan dan pendampingan, beban administrasi, serta partisipasi siswa dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka masih menghadapi tantangan signifikan. Rata-rata skor tiap indikator mengindikasikan adanya kendala, yaitu pemahaman kurikulum guru yang belum optimal (3,05), keterbatasan sarana dan prasarana (3,07) yang menghambat pembelajaran berbasis proyek, kurangnya pelatihan dan pendampingan langsung di lapangan sebagai kendala paling menonjol (3,22), beban administrasi yang menyita waktu (3,12), serta rendahnya pemahaman orang tua mengenai Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila (3,06). Penelitian ini menekankan perlunya peningkatan pendampingan guru, penyediaan fasilitas, efisiensi administratif, dan sosialisasi aktif kepada orang tua untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara optimal.
References
Amalia, M., & Mairi, S. (2025). The teachers’ perception on the impact of Kurikulum Merdeka on student engagement at SMPN 1 X Koto. Journal of English Language Teaching (JELT).
Asvio, N., & Kembar, P. (2024). Problematika sekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Kota Bengkulu. Journal of Primary Education (JPE).
Brilian, & Unublitar. (2024). The implementation of the Merdeka Curriculum in English subject. Briliant Journal. Universitas Nahdlatul Ulama Blitar.
Butarbutar, N. C., Salsabila, S., Pasaribu, E., Putri, M., Mandasari, N. K., & Ramadhani, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan tantangan pembelajaran tematik di SD N 101766 Bandar Setia. Jurnal Sadewa: Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sosial.
Checilia, F., Ramasari, M., & Seli, S. (2024). An analysis of English teachers’ perception of Merdeka Curriculum. Arjuna Journal.
Dirgantoro, K. P. S., & Soesanto, R. H. (2023). Towards a paradigm shift: Analysis of student teachers’ and teacher education institutions’ readiness on Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
IDinsight. (2024). Evidence review: Implementation of Merdeka Curriculum in Indonesia. IDinsight.
INOVASI. (2022). Reforming Indonesia’s curriculum: How Kurikulum Merdeka aims to address learning loss and learning outcomes in literacy and numeracy (Learning Gap Study). INOVASI. https://pskp.kemendikdasmen.go.id
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Farhatunnisa, G., Mayanti, I., Aprilya, M., & Gustavisiana, T. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Innovative: Journal of Social Science Research.
Kemendikbudristek. (2021). Pedoman Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lestari, D. P., & Wijaya, I. (2023). Teachers’ attitudes towards Kurikulum Merdeka in elementary schools. Journal of Educational Policy, 15(2), 66–80.
Miftahudin, M. F., Nufus, N. T., & Hilaliyah, T. (2022). Evaluasi implementasi Kurikulum Merdeka dalam praktik pembelajaran sekolah di Indonesia. Jurnal Sadewa.
Mutia, N. B., & Admawati, H. (2024). Problematika implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran IPAS. Lantanida Journal.
Ngazizah, N., et al. (2024). Pelatihan dan pendampingan pembelajaran berbasis edutainment dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Pendas Journal. Universitas Pasundan.
Nur, L., & Hidayat, T. (2023). Physical education teacher perspective on Kurikulum Merdeka and sport education model: A Rasch model analysis. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga.
Pendas (Various authors). (2024). Pelatihan dan pendampingan pembelajaran di SD. Pendas Journal. Universitas Pasundan.
Prabaningrum, W. F., & Sayekti, I. C. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Elementaria Edukasia. Universitas Pasundan.
Pratama, D. R., & Jati, D. H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka: Meningkatkan sistem pendidikan Indonesia? Journal of Information Systems and Management (JISMA).
Putri, M., & Sanjaya, S. (2023). Implikasi implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Sidorejo Lor 3 Salatiga. Jurnal Sinektik.
Putri, S. F., Fitriani, R., & Azizah, S. N. (2024). An analysis of the effectiveness of Merdeka Curriculum implementation in primary schools. JPPFA: Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi.
Rafikayati, A. (2023). Pelatihan, implementasi Kurikulum Merdeka [Conference paper]. Semantic Scholar.
Rahman, A., & Dewi, K. (2023). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan, 6(3), 123–135.
Rusmana, S. M., Yantoro, Y., & Pamela, I. S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Susanto, H. (2022). Strategi implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(3), 88–102.
Telaumbanua, D. Y. (2024). Teacher perceptions in implementing the Kurikulum Merdeka. Sintaksis/Aspirasi Journal.
Yusa, I. M. M., Yusuf, M., & Supriyanto, D. (2023). The challenges and opportunities of Kurikulum Merdeka implementation in Indonesian schools. Indonesian Journal of Education (INJOE).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Mila Thohirotul Ulya, Nurmala Sari, Tasya Amelia, Salsabiila Salsabiila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
