Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Dasar
type: channel
description: Journal Title Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Dasar Abbreviation JIRPD Publication Frequency Three issues per year (January, May, and September) DOI Prefix 10.64421 by Crossref Scope Research and scholarly studies in elementary education, instructional innovation, curriculum development, literacy and numeracy, educational technology, inclusive education, assessment, and pedagogical studies. Language English and Bahasa Indonesia E-ISSN 3125-0157 Editor in Chief Vina Iasha Scopus | Scholar Publisher PT. Intelektiva Global Nusantara
publisher: PT. Intelektiva Global Nusantara
language: en
publication name: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Dasar
issn: 3125-0157
items: Mapping Climate Change Education in Primary Schools: A Bibliometric Analysis of Research Trends and Thematic Evolution
items: Analisis Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Survei pada Wali Kelas di Sekolah Dasar
items: Efektivitas Project Bassed Learning Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
items: Penerapan Project-Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar
items: Studi Literatur: Strategi Sekolah dalam Menguatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa di Indonesia (2019–2025)
items: Kendala Guru SD dalam Implementasi Project-Based Learning (PjBL): Systematic Literature Review berbasis PRISMA 2020
items: Literatur Review “Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar”
items: Studi Literatur: Menggali Model Pembelajaran yang Digunakan untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar
items: Analysis Implementation the Implementation of the Merdeka Curriculum in Strengthening Character Education Besed on Qur’anic Vision in Elementary Schools
items: Analysis of Educational Unit Curriculum Documents and Their Implications in Supporting Deep Learning and Local Cultural Integration in Elementary Schools with the CIPP Model
items: Evaluasi Implementasi Kurikulum IPA Menggunakan Model CIPP di SMP Methodist Pancur Batu
items: Studi Literatur Sistematis tentang Penggunaan Media Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar: Tren Media, Pola Dampak Pembelajaran, dan Tantangan Implementasi
items: Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur
items: Studi Literatur : Pemanfaatan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Animasi untuk Peserta Didik Sekolah Dasar
items: Studi Literatur Analisis Pengaruh Tekonologi Dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
items: Efektifitas Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelligence Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar: Analisis Literatur Sistematis

Mapping Climate Change Education in Primary Schools: A Bibliometric Analysis of Research Trends and Thematic Evolution
type: item
description: Climate change education at the primary school level has gained increasing scholarly attention in recent years; however, a systematic mapping of its research landscape remains limited. This study aims to analyze publication trends, scientific contributions, thematic structures, and the evolution of research topics in climate change education in primary schools. A bibliometric approach was employed using data retrieved from the Scopus database covering the period 2012–2025. The search was conducted using specific keywords related to climate change, education, and primary schools, followed by a PRISMA-based selection process. Data were analyzed using Microsoft Excel for descriptive statistics, VOSviewer for keyword co-occurrence and network visualization, and Biblioshiny for collaboration and thematic mapping analysis. The findings indicate a significant growth in publications after 2020, with contributions dominated by European and English-speaking countries, although participation from Asia and Africa has increased. Thematic analysis reveals a shift from studies focusing on physical and health impacts toward more pedagogical and participatory approaches, including environmental citizenship and students’ emotional engagement. Overall, the field demonstrates a transition toward a more holistic orientation that positions primary schools as strategic spaces for strengthening climate literacy and sustainability competencies.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Climate Change
  topic: keywords
subject: Primary Schools
  topic: keywords
subject: Sustainability Education
  topic: keywords
subject: Thematic Evolution
  topic: keywords
subject: Environmental Citizenship
  topic: keywords
subject: Climate Literacy
  topic: keywords
creator: Bramianto Setiawan
creator: Septian Mukhlis
creator: Vina Iasha
rights: Copyright (c) 2026 Bramianto Setiawan, Septian Mukhlis, Vina Iasha (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-05-30
publication date: 2026-05-30
starting page: 54
ending page: 63
doi: 10.64421/jirpd.v1i2.90

Analisis Kendala Implementasi Kurikulum Merdeka Berdasarkan Survei pada Wali Kelas di Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan menganalisis potensi kendala dalam implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar wilayah Kabupaten Bekasi. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, survei dilakukan melalui penyebaran kuesioner kepada 36 guru wali kelas. Instrumen penelitian berisi 25 butir pernyataan yang dikelompokkan ke dalam lima indikator utama: pemahaman kurikulum, ketersediaan sarana dan prasarana, pelatihan dan pendampingan, beban administrasi, serta partisipasi siswa dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka masih menghadapi tantangan signifikan. Rata-rata skor tiap indikator mengindikasikan adanya kendala, yaitu pemahaman kurikulum guru yang belum optimal (3,05), keterbatasan sarana dan prasarana (3,07) yang menghambat pembelajaran berbasis proyek, kurangnya pelatihan dan pendampingan langsung di lapangan sebagai kendala paling menonjol (3,22), beban administrasi yang menyita waktu (3,12), serta rendahnya pemahaman orang tua mengenai Kurikulum Merdeka dan Profil Pelajar Pancasila (3,06). Penelitian ini menekankan perlunya peningkatan pendampingan guru, penyediaan fasilitas, efisiensi administratif, dan sosialisasi aktif kepada orang tua untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara optimal.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
subject: Kendala Implementasi
  topic: keywords
subject: Guru Wali Kelas
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Kabupaten Bekasi
  topic: keywords
creator: Mila Thohirotul Ulya
creator: Nurmala Sari
creator: Tasya Amelia
creator: Salsabiila Salsabiila
rights: Copyright (c) 2026 Mila Thohirotul Ulya, Nurmala Sari, Tasya Amelia, Salsabiila Salsabiila (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 45
ending page: 53
doi: 10.64421/jirpd.v1i1.85

Efektivitas Project Bassed Learning Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: “Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan bukti empiris terkait efektivitas Project-Based Learning (PjBL) yang didasarkan pada STEAM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di tingkat Sekolah Dasar. Metode yang diterapkan adalah kajian literatur sistematis terhadap artikel yang dipublikasikan antara 2018 hingga 2025 dan terindeks di Scopus, Google Scholar, ERIC, dan DOAJ dengan menggunakan kata kunci yang berhubungan dengan PjBL, STEAM, dan berpikir kritis. Dari total 100 artikel yang awalnya diperoleh, setelah melalui proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi, eksklusi, dan kualitas metodologi, diperoleh 9 artikel yang kemudian dianalisis. Hasil dari sintesis menunjukkan bahwa PjBL berbasis STEAM secara konsisten dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis, terutama dalam hal analisis, pemecahan masalah, dan evaluasi. Temuan ini menyediakan bukti empiris bahwa PjBL yang berbasis STEAM merupakan metode pembelajaran yang efektif dalam mengembangkan keterampilan abad ke-21 pada siswa di sekolah dasar.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Project-Based Learning (PjBL)
  topic: keywords
subject: Pendidikan STEAM
  topic: keywords
subject: Kemampuan Berpikir Kritis
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Tinjauan Literatur Sistematis
  topic: keywords
creator: Saharani wulandari
creator: nessa imelda
creator: Elisa Andriani
creator: Layla Fadhlillah Hasyim
creator: Aidah Fata’ah
creator: Uswatun Khasanah
creator: Nila rosa
rights: Copyright (c) 2026 Saharani wulandari, nessa imelda, Elisa Andriani, Layla Fadhlillah Hasyim, Aidah Fata’ah, Uswatun Khasanah, Nila rosa (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 44
ending page: 52
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.68

Penerapan Project-Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning/PjBL) dapat meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 25 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi penilaian produk atau proyek, wawancara, serta observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Project-Based Learning mampu meningkatkan kreativitas siswa, terutama pada aspek orisinalitas ide, kelancaran berpikir, dan kemampuan memecahkan masalah. Peningkatan kreativitas terlihat dari hasil penilaian proyek siswa yang menunjukkan perbaikan dari siklus I ke siklus II, serta meningkatnya keaktifan dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis proyek dapat digunakan sebagai salah satu pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Project-Based Learning
  topic: keywords
subject: Kreativitas
  topic: keywords
subject: Penelitian Tindakan Kelas
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Elis Sugiarti
creator: Syainatul Apriyani
creator: Iffah Muslimah
creator: Dede Aisyah
creator: Yuliana Naziatun Nufus
creator: Agniya Nur Rahmah
creator: Nurkhasifa Khoerul Ummah
rights: Copyright (c) 2026 Elis Sugiarti, Syainatul Apriyani, Iffah Muslimah, Dede Aisyah, Yuliana Naziatun Nufus, Agniya Nur Rahmah, Nurkhasifa Khoerul Ummah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 26
ending page: 35
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.67

Studi Literatur: Strategi Sekolah dalam Menguatkan Karakter Peduli Lingkungan Siswa di Indonesia (2019–2025)
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam upaya sekolah dalam membangun kepedulian siswa terhadap lingkungan sekitar sebagai pondasi utama pendidikan karakter di tengah ancaman degradasi lingkungan akibat aktivitas manusia. Pendidikan formal melalui sekolah memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai pro-lingkungan secara berkelanjutan melalui kegiatan intrakurikuler (misalnya pembelajaran IPA berbasis ekologi), kokurikuler (praktik rutin menjaga kebersihan lingkungan sekolah), dan ekstrakurikuler (seperti klub pecinta alam). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur. Proses penelusuran artikel dilakukan melalui basis data Scopus dan Google Scholar menggunakan kata kunci terkait pendidikan lingkungan dan budaya sekolah, kemudian diseleksi melalui tahapan screening judul, abstrak, dan teks penuh berdasarkan kriteria inklusi-eksklusi, yaitu artikel terbit tahun 2019–2025, relevan dengan konteks pendidikan sekolah, dan membahas implementasi pendidikan lingkungan. Dari proses tersebut diperoleh 10 artikel yang memenuhi kriteria, serta didukung oleh dokumen kebijakan nasional seperti Program Adiwiyata dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Temuan kajian menunjukkan bahwa inisiatif seperti Program Adiwiyata, pengelolaan daur ulang sampah kreatif, kampanye penghijauan sekolah, dan lomba kebersihan lingkungan dilaporkan berkontribusi dalam meningkatkan kesadaran dan membentuk perilaku pro-lingkungan siswa, serta berpotensi mendukung upaya mitigasi perubahan iklim. Keberhasilan upaya tersebut sangat dipengaruhi oleh kolaborasi antara guru, siswa, orang tua, dan komunitas masyarakat, yang mendorong terbentuknya budaya sekolah ramah lingkungan secara berkelanjutan
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Kepedulian Lingkungan
  topic: keywords
subject: Pendidikan Karakter
  topic: keywords
subject: Peran Sekolah
  topic: keywords
subject: Program Adiwiyata
  topic: keywords
subject: Budaya Sekolah
  topic: keywords
subject: Perilaku Pro-Lingkungan
  topic: keywords
subject: Kajian Literatur
  topic: keywords
creator: Anggi Rahmani Putri
creator: Bella Astriana
creator: Putri Nurmalasari
creator: Olivia Noer Holifah
creator: Riyanti Fatimah Azzahra
creator: Siti Nurfadila
rights: Copyright (c) 2026 Anggi Rahmani Putri, Bella Astriana, Putri Nurmalasari, Olivia Noer Holifah, Riyanti Fatimah Azzahra, Siti Nurfadila (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 53
ending page: 62
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.65

Kendala Guru SD dalam Implementasi Project-Based Learning (PjBL): Systematic Literature Review berbasis PRISMA 2020
type: item
description: Artikel ini menginvestigasi kendala guru sekolah dasar (SD) dalam menerapkan Project-Based Learning (PjBL) melalui Systematic Literature Review (SLR) berbasis PRISMA 2020. Penelitian ini mengumpulkan data dari database Scopus, Sinta, DOAJ, dan Google Scholar periode 2020–2025, dengan analisis tematik pada 30 artikel terpilih (dari 380 awal). Hasil menunjukkan kendala utama meliputi keterbatasan waktu pembelajaran, kurikulum padat, sarana prasarana minim, kapasitas guru (pemahaman PjBL, LKPD, penilaian proyek), serta beban manajerial seperti administrasi dan dukungan sekolah. Temuan ini menjadi dasar pelatihan berkelanjutan serta kebijakan pendukung Kurikulum Merdeka di SD. Penelitian menggunakan metode SLR kualitatif dengan quality appraisal (MMAT ≥70%) dan coding tematik oleh dua reviewer (inter-rater reliability 85%). Subjek analisis mencakup studi empiris dari 30 artikel tentang guru SD (rata-rata sampel 45 guru, kelas 4–6, tematik/IPA). Hasil menunjukkan frekuensi tertinggi pada kendala waktu (80%) dan kapasitas guru (73%), dengan nuansa rural lebih parah pada sarpras. Guru mengapresiasi potensi PjBL untuk 4C, tetapi menghadapi hambatan sistemik yang membuat implementasi kurang efektif dibandingkan model konvensional.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: PjBL
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Kendala Guru
  topic: keywords
subject: Systematic Literature Review
  topic: keywords
subject: PRISMA
  topic: keywords
creator: Nur Khasanah
creator: Febryana Syva
creator: Nadine Nur Hasan
creator: Dedeh Rohimi
creator: Savira Savira
creator: Nabiilah Alimah
rights: Copyright (c) 2026 Nur Khasanah, Febryana Syva, Nadine Nur Hasan, Dedeh Rohimi, Savira Savira, Nabiilah Alimah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 36
ending page: 43
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.64

Literatur Review “Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar”
type: item
description: Pemanfaatan media pembelajaran digital merupakan salah satu strategi pembelajaran yang relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Media digital seperti video animasi, multimedia interaktif, aplikasi pembelajaran, dan permainan edukatif berpotensi meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penyajian materi yang menarik dan interaktif. Namun, pemanfaatannya di Sekolah Dasar belum optimal karena keterbatasan keterampilan guru dan sarana pendukung pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar melalui kajian literatur. Metode yang digunakan adalah literatur review dengan pendekatan kualitatif sebanyak 12 artikel ilmiah yang relevan, dipublikasikan pada rentang rentang tahun 2018-2024, dianalisis menggunakan teknik sintesis naratif-tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa media pembelajaran digital secara konsisten berkontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa sekolah dasar yang ditunjukkan melalui meningkatnya minat belajar, kreativitas siswa, antusiasisme dalam menyelesaikan tugas serta sikap positif terhadap pembelajaran. Meskipun demikian, efektivitas media digital sangat dipengaruhi oleh kesiapan guru, desain pembelajaran, dan ketersediaan fasilitas pendukung. Temuan ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dan peneliti dalam mengembangkan pembelajaran berbasis media digital yang efektif dan berorientasi pada peningkatan motivasi belajar siswa sekolah dasar.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Media Pembelajaran Digital
  topic: keywords
subject: Motivasi Belajar
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Tematik
  topic: keywords
creator: Delima Safarina
creator: Sarah Sarah
creator: Nurholipah Nurholipah
creator: Aida Zahrotul Wardah
creator: Putri Mardiana
creator: Siti Munawarotul Ainiyah
rights: Copyright (c) 2026 Delima Safarina, Sarah Sarah, Nurholipah Nurholipah, Aida Zahrotul Wardah, Putri Mardiana, Siti Munawarotul Ainiyah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 63
ending page: 72
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.63

Studi Literatur: Menggali Model Pembelajaran yang Digunakan untuk Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menggali dan menganalisis berbagai model pembelajaran yang digunakan dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui pendekatan studi literatur. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur mempelajari sumber-sumber ilmiah berupa buku, artikel jurnal nasional dan internasional, serta hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan model pembelajaran dan Pendidikan karakter di sekolah dasar. Hasil kajian menunjukan bahwa beberapa model pembelajaran seperti pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran tematik integrative, efektif dalam membentuk karakter siswa, termasuk saling menghargai, disiplin, tanggung jawab, dan kerja sama. Model- model pembelajaran tersebut mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran serta memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Kesimpulan dari studi literatur ini menegaskan bahwa penerapan dan pemilihan model pembelajaran yang tepat berperan penting dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar dan guru perlu menyesuaikan model pembelajaran dengan siswa dan tujuan yang ingin dicapai.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Model Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Pendidikan Karakter
  topic: keywords
subject: Siswa Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Studi Literatur
  topic: keywords
creator: Assyifa Diva Frisnadia
creator: Ahmad Syauqi Abqori
creator: Forkammela br Gitting
creator: Indri Ardiyanti
creator: Nanda Rizky Salsabila
creator: Nazwa Hamida
creator: Ratih Amalia Nur Farida
rights: Copyright (c) 2026 Assyifa Diva Frisnadia, Ahmad Syauqi Abqori, Forkammela br Gitting, Indri Ardiyanti, Nanda Rizky Salsabila, Nazwa Hamida, Ratih Amalia Nur Farida (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 82
ending page: 87
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.59

Analysis Implementation the Implementation of the Merdeka Curriculum in Strengthening Character Education Besed on Qur’anic Vision in Elementary Schools
type: item
description: This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum based on a Qur’anic vision in elementary schools, focusing on the coherence between curriculum planning, instructional practices, and learning assessment. The Merdeka Curriculum provides flexibility for schools to design contextual and student-centered learning, allowing the integration of spiritual and character values aligned with the school’s vision. A qualitative descriptive approach was employed, with data collected through classroom observations, interviews, and document analysis of the School Operational Curriculum (KOSP), instructional planning documents, and learning practices. The findings indicate that elementary schools with a Qur’anic vision have implemented the Merdeka Curriculum effectively in terms of curriculum planning and the cultivation of religious character values. Qur’anic values are reflected in the school’s vision and mission, school culture, and daily learning activities. However, the implementation of learning strategies that promote critical and creative thinking, as well as the use of authentic assessment, remains limited. Teachers tend to rely on existing teaching modules without sufficient contextual adaptation, and assessment practices still emphasize learning outcomes rather than learning processes. This study concludes that the implementation of the Merdeka Curriculum based on a Qur’anic vision contributes positively to the development of students’ religious character. Nevertheless, strengthening pedagogical innovation, independent teaching module development, and authentic assessment practices is necessary to optimize the objectives of the Merdeka Curriculum in elementary education.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Merdeka Curriculum
  topic: keywords
subject: Qur’anic vision
  topic: keywords
subject: Character Education
  topic: keywords
subject: Elementary School
  topic: keywords
subject: Curriculum Implementation
  topic: keywords
creator: Liya Fauzul Muna
creator: Zulela MS
rights: Copyright (c) 2026 Liya Fauzul Muna, Zulela MS (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 23
ending page: 34
doi: 10.64421/jirpd.v1i1.61

Analysis of Educational Unit Curriculum Documents and Their Implications in Supporting Deep Learning and Local Cultural Integration in Elementary Schools with the CIPP Model
type: item
description: This study aims to analyze the Education Unit Curriculum (KSP) document and its implications for supporting in-depth learning and local cultural integration in elementary schools using the CIPP evaluative model. This study employed a qualitative approach with document analysis of the KSP, learning tools, and school curriculum analysis instruments. Data analysis was conducted based on the four CIPP components: context, input, process, and product. The results indicate that the KSP document aligns with national education goals and supports the implementation of in-depth learning through active, reflective, and contextual learning strategies. The integration of local culture is reflected in the school vision, local content, and environment-based learning activities. However, limitations remain in character assessment planning, consistency of learning implementation, and availability of supporting facilities. This study concludes that the KSP plays a strategic role as a foundation for in-depth learning and strengthening local culture, necessitating improvements in planning quality, strengthening teacher competencies, and ongoing evaluation.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Education Unit Curriculum
  topic: keywords
subject: Deep Learning
  topic: keywords
subject: Local Culture
  topic: keywords
subject: Elementary School
  topic: keywords
subject: CIPP Model
  topic: keywords
creator: Trijoko Bagus Setyawan
creator: Azhariyanti Mei Ghita
rights: Copyright (c) 2026 Trijoko Bagus Setyawan, Azhariyanti Mei Ghita (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 9
ending page: 22
doi: 10.64421/jirpd.v1i1.58

Evaluasi Implementasi Kurikulum IPA Menggunakan Model CIPP di SMP Methodist Pancur Batu
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi iplementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan dasar dengan menggunakan model CIPP ( Context, Input, Process, Product). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif evaluatif. Teknik pengumpulan data di lakukan melalui analisis dokumen, wawancara, dan observasi terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada aspek konteks, kurikulum sekolah telah selaras dengan tujuan pendidikan nasional dan visi satuan pendidikan; (2) pada aspek input, kualifikasi guru dan kelengkapan dokumen kurikulum secara umumtelah memadai meskipun sarana pendukung pembelajaran digital masih terbatas; (3) pada aspek proses, pelaksanaan pembelajaran telah menerapkan pendekatan berpusat pada peserta didik, namun belum merata di seluruh kelas; (4) pada aspek produk, implementasi kurikulum memberikan dampak positif terhadap hasil belajar dan penguatan karakter peserta didik, meskipun sistem pengukuran capaian pembelajaran masih perlu disempurnakan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka tergolong cukup efektif dan memerlukan penguatan berkelanjutan.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Evaluasi Kurikulum
  topic: keywords
subject: Model CIPP
  topic: keywords
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
subject: Pendidikan Dasar
  topic: keywords
creator: Ivo Lisna Warni Purba
rights: Copyright (c) 2026 Ivo Lisna Warni Purba (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 1
ending page: 8
doi: 10.64421/jirpd.v1i1.57

Studi Literatur Sistematis tentang Penggunaan Media Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar: Tren Media, Pola Dampak Pembelajaran, dan Tantangan Implementasi
type: item
description: Perkembangan teknologi digital mendorong meningkatnya pemanfaatan media pembelajaran di sekolah dasar. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji topik ini, temuan yang ada masih tersebar dan belum memberikan gambaran terintegrasi mengenai tren media, pola dampak pembelajaran, serta tantangan implementasinya. Penelitian ini bertujuan melakukan Systematic Literature Review (SLR) terhadap penggunaan media pembelajaran digital di sekolah dasar dengan fokus pada jenis media, dampak pembelajaran, dan kendala penerapannya. Kajian disusun berdasarkan pedoman PRISMA 2020 dengan menelaah artikel yang dipublikasikan pada periode 2021–2025 melalui basis data Scopus dan Google Scholar. Sebanyak 30 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis menggunakan sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan dominasi media visual-naratif, berbasis permainan, multimedia interaktif, audio-visual, dan aplikasi Android. Penggunaan media digital terbukti meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan pemahaman konsep, terutama pada mata pelajaran Matematika dan IPA/IPAS. Namun, implementasinya masih terkendala oleh keterbatasan infrastruktur, literasi digital guru, dan dukungan institusional yang belum merata.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Media Pembelajaran Digital
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Systematic Literature Review
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Interaktif
  topic: keywords
subject: Teknologi Pendidikan
  topic: keywords
creator: Elvina Nur Febriyani
creator: Wiwi Nurjanah
creator: Khansa Septia Risma
creator: Mauly Aprilia
creator: Giskha Fatikah Aini
creator: Hanah Choerunisa
creator: Virna Aprilia Lestari
rights: Copyright (c) 2026 Elvina Nur Febriyani, Wiwi Nurjanah, Khansa Septia Risma, Mauly Aprilia, Giskha Fatikah Aini, Hanah Choerunisa, Virna Aprilia Lestari (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 1
ending page: 12
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.56

Faktor Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur
type: item
description: Hasil pembelajaran merupakan indikator utama keberhasilan pendidikan, terutama di tingkat Sekolah Dasar yang menjadi dasar pembelajaran peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi berbagai elemen yang berdampak pada hasil pembelajaran peserta didik di Sekolah Dasar melalui analisis literatur yang sistematis. Metode penelitian yang diterapkan adalah studi literatur dengan mengevaluasi 12 artikel jurnal baik nasional maupun internasional yang relevan dari tahun 2019 hingga 2025. Temuan dari tinjauan ini menunjukkan bahwa hasil pembelajaran dipengaruhi oleh tiga elemen kunci: keterampilan mengajar pendidik, dukungan dari lingkungan keluarga, dan motivasi diri peserta didik. Penggunaan teknologi dalam media pembelajaran juga dianggap sebagai faktor eksternal sekolah yang penting karena dapat meningkatkan hasil belajar di zaman digital. Kesimpulan dari studi ini menekankan pentingnya kerjasama yang sinergis antara pendidik dan orang tua untuk memaksimalkan pencapaian akademis peserta didik.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Faktor Internal
  topic: keywords
subject: Faktor Eksternal
  topic: keywords
subject: Motivasi belajar
  topic: keywords
subject: Kompetensi Pendidik
  topic: keywords
subject: Peran Orang Tua
  topic: keywords
creator: Rahma Oryza
creator: Annisa Bahrudin
creator: Arinda Heriyanti
creator: Nabila Nabila
creator: Nabillah Sarah Salasabila
creator: Salma Sa'idah
creator: Tahwillah Qodrotullailah
rights: Copyright (c) 2026 Rahma Oryza, Annisa Bahrudin, Arinda Heriyanti, Nabila Nabila, Nabillah Sarah Salasabila, Salma Sa'idah, Tahwillah Qodrotullailah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 73
ending page: 81
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.55

Studi Literatur : Pemanfaatan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Animasi untuk Peserta Didik Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menelaah temuan-temuan penelitian terkait pemanfaatan video pembelajaran interaktif berbasis animasi pada peserta didik sekolah dasar. Sumber data diperoleh dari 15 artikel jurnal nasional dan internasional yang dipublikasikan pada rentang tahun 2020–2025 dan diakses melalui Google Scholar. Artikel yang dianalisis dipilih berdasarkan kriteria tertentu, meliputi relevansi dengan jenjang sekolah dasar, penggunaan video pembelajaran berbasis animasi, serta pelaporan dampak pembelajaran. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran interaktif berbasis animasi berpotensi meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep peserta didik sekolah dasar, sebagaimana dilaporkan dalam beberapa penelitian sebelumnya (Kurnia et al., 2025; Yani, 2025).Namun demikian, sebagian besar penelitian yang ditelaah masih didominasi oleh studi pengembangan media dan validasi ahli, sehingga bukti empiris mengenai efektivitas pembelajaran masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan dengan desain eksperimen atau kuasi-eksperimen yang lebih kuat untuk memperkuat temuan terkait pemanfaatan video pembelajaran interaktif berbasis animasi di sekolah dasar.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Video Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Animasi
  topic: keywords
subject: Motivasi Belajar
  topic: keywords
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Studi Literatur
  topic: keywords
creator: Marissa Eva Listiani Marissa
creator: Vilya Rahma Agustin
creator: Emalia Putri
creator: Ardini Apriliani
creator: Maria Sentana
creator: Mawar Septiani
rights: Copyright (c) 2026 Marissa Eva Listiani Marissa, Vilya Rahma Agustin, Emalia Putri, Ardini Apriliani, Maria Sentana, Mawar Septiani (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 13
ending page: 19
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.54

Studi Literatur Analisis Pengaruh Tekonologi Dalam Meningkatkan Literasi Digital dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh teknologi dalam meningkatkan literasi digital dan motivasi belajar siswa sekolah dasar melalui tinjauan sistematis literatur (SLR). Metode yang digunakan mengikuti pedoman PRISMA 2020, yang meliputi identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis penelitian sebelumnya. Pencarian dilakukan di Google Scholar menggunakan kata kunci terkait literasi digital, sekolah dasar, dan media pembelajaran, dengan fokus pada rentang waktu 2021-2025. Setelah proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, 28 artikel dianalisis. Hasil menunjukkan bahwa literasi digital secara signifikan mempengaruhi motivasi belajar dan kreativitas siswa. Penggunaan teknologi menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Tantangan meliputi keterbatasan keterampilan membaca di kalangan siswa kelas bawah, keterbatasan infrastruktur, dan kebutuhan akan peningkatan kompetensi digital di kalangan guru. Penelitian ini menyarankan bahwa teknologi memainkan peran krusial dalam mendukung pengembangan pendidikan, memberikan wawasan berharga bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang strategi pembelajaran berbasis teknologi.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Globalisasi
  topic: keywords
subject: Literasi
  topic: keywords
subject: Pendidikan
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
subject: Ternologi
  topic: keywords
creator: Salwa Nafiah
creator: Giri Satrio
creator: Nanda Syaharotulo Ajizah
creator: Rosandi Hafid
creator: Azza Alviah
creator: Syalsabila Aulia Purnomo
creator: Laila Rahmah
rights: Copyright (c) 2026 Salwa Nafiah, Giri Satrio, Nanda Syaharotulo Ajizah, Rosandi Hafid, Azza Alviah, Syalsabila Aulia Purnomo, Laila Rahmah (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-01-31
publication date: 2026-01-31
starting page: 35
ending page: 44
doi: 10.64421/jirpd.v1i1.53

Efektifitas Problem Based Learning Berbasis Artificial Intelligence Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar: Analisis Literatur Sistematis
type: item
description: Pembelajaran matematika di sekolah dasar bertujuan mengembangkan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah sejak dini. Model Problem Based Learning (PBL) diketahui efektif dalam melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi, namun penerapannya masih menghadapi kendala, seperti keterbatasan umpan balik dan perbedaan kemampuan siswa. Perkembangan Artificial Intelligence (AI) memberikan peluang untuk mendukung PBL melalui pembelajaran adaptif dan umpan balik otomatis. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas PBL berbasis AI dalam pembelajaran matematika sekolah dasar melalui analisis literatur sistematis. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA. Artikel dikumpulkan dari basis data nasional dan internasional bereputasi menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi tertentu. Sebanyak tiga artikel utama dianalisis menggunakan analisis tematik dan sintesis naratif. Hasil kajian menunjukkan bahwa PBL berbasis AI efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis, pemahaman konsep, dan keterlibatan belajar siswa sekolah dasar. Namun, penelitian terkait desain AI dan dampak jangka panjang pembelajaran masih terbatas. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lanjutan untuk memperkuat temuan empiris dan pengembangan penerapan PBL berbasis AI di sekolah dasar.
subject: Research Articles
  topic: section
subject: Artificial Intelligence
  topic: keywords
subject: Efektivitas
  topic: keywords
subject: Matematika
  topic: keywords
subject: Based Learning
  topic: keywords
subject: Sekolah Dasar
  topic: keywords
creator: Muhammad Jumadi
creator: Miftahul Mawaddah Lubis
creator: Dhea Lionita
creator: Nailah Salsabila
creator: Evi Cristina Turnip
creator: Irena Eka Amelia
rights: Copyright (c) 2026 Muhammad Jumadi, Miftahul Mawaddah Lubis, Dhea Lionita, Nailah Salsabila, Evi Cristina Turnip, Irena Eka Amelia (Author) https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2026-03-01
publication date: 2026-03-01
starting page: 20
ending page: 25
doi: 10.64421/jirpd.v2iSpesial Issue.52